Це може здивувати! Дослідження показало, чому деяким дітям важко вивчати математику

Діти, яким важко дається математика, мають труднощі з оновленням свого підходу до мислення. Таких висновків дійшли дослідники Стенфордського університету, провівши тестування, завдання у яких для школярів були представлені у вигляді числових символів або груп крапок. Вони створили модель на основі того, наскільки результати змінювалися з часом, передають Патріоти України.

Проблеми виникають через те, що учні продовжували помилятися в різних типах тестів. Візуалізація мозку показала слабшу активність в областях, повʼязаних з моніторингом і коригуванням поведінки. Знижена діяльність також може стати показником того, чи має дитина типові або нетипові математичні здібності, інформує Рhys.org.

Робота показує, що учні, які мають труднощі з вивченням математики, можуть мати проблеми не тільки з обробкою чисел, але й з оновленням своїх розумових процесів під час роботи з ними. Ці порушення не обовʼязково стосуються лише математичних навичок, але й можуть поширюватися на більш широкі когнітивні здібності, які включають контроль виконання завдань і адаптацію поведінки під час навчання дітей. Дослідники сподіваються застосувати розроблену ними модель до ширших груп дітей з іншими типами розладів навчання.

Нагадаємо, професорка Юлія Ковас із Голдсмітського університету Лондона, генетик та психологиня, поділилася результатами дослідження, чому діти мають різні математичні здібності. Вона працювала з масштабним аналізом близнюків, в якому взяли участь близько 10 000 пар однояйцевих і різнояйцевих близнюків. Вчені від народження спостерігали, як генетичні та зовнішні чинники формують їхні навчальні здібості.

За словами професорки Ковас, у середній школі та в дорослому віці генетичний компонент математичних здібностей становить приблизно 50-60%. Вона зауважує, що гени й середовище мають велике значення. Науковці запевняють, що навіть якщо люди не хочуть стати професорами математики, кожен може покращити свої здібності. Є докази того, що для розвитку навичок обчислення важливу роль відіграють думки, переконання, ставлення та емоції.